A Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) abre a
Seleção 2011 para Mestrado e Doutorado em Educação. As áreas de
concentrações em pesquisa serão:
• Escola, Aprendizagem e Trabalho Pedagógico
• Educação em Ciências e Matemática
• Educação e Comunicação
• Políticas Públicas e Gestão da Educação Básica
• Educação e Ecologia Humana
As inscrições serão abertas na segunda-feira 16 de agosto e se estendem até o dia 10 de setembro.
Informamos que entre os dias 26 e 29 de julho de 2010 será realizada nos polos a Pré-Matrícula em Disciplinas para o segundo semestre de 2010. A matrícula deverá ser realizada por todos os alunos regularmente matriculados na UAB/UnB. Para realizar a pré-matrícula procure a secretaria de seu Polo, no horário de funcionamento, portando: - número de matrícula; - documento de identificação pessoal com foto (RG, carteira de trabalho ou habilitação, por exemplo).
A pré-matrícula será realizada com a oferta personalizada de um bloco de disciplinas, a partir da análise da oferta de vagas e da demanda dos currículos, respeitando o fluxo de cada aluno nos cursos.
Não haverá escolha de disciplinas, mas confirmação de um bloco de disciplinas elencadas para efetivação da matrícula.
A prioridade será para as disciplinas com reprovação e que tiverem oferta neste semestre, respeitando os pré-requisitos e número máximo de disciplinas por bimestre/semestre. Ressaltamos que, se necessário, serão realizados ajustes nas disciplinas pelas secretarias. A relação preliminar de alunos matriculados por disciplina será divulgada no polo dia 02 de agosto, e a relação final na página dos cursos até o dia 06 de agosto de 2010.
Os alunos que entraram em situação de risco de desligamento/sob condição no 1o semestre de 2010 deverão dar continuidade a seus Planos de estudos até o final do 2o semestre de 2010, realizando a matrícula no polo. Os que entrarão nessa situação a partir do próximo semestre serão informados através de Comunicado da Coordenação do Curso e Plano de estudos, entregue pelo coordenador do polo.
Aqueles que não efetivarem a matrícula não terão acesso às disciplinas ofertadas no segundo semestre de 2010 na plataforma Moodle. A oferta de disciplinas do 2o semestre de 2010 acontecerá entre 09 de agosto e 12 de dezembro de 2010. Divulgaremos, em breve, o calendário do semestre.
O Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Administração em Redes Linux
(ARL), ofertado na modalidade de educação a distância está com inscrições
abertas para a próxima turma. Neste ano de 2010, o ARL completa nove anos de
experiência (com 13 turmas já ofertadas) formando profissionais habilitados em
administração de serviços de redes em Linux.
APRESENTAÇÃO
O Curso de Pós-Graduação Lato
Sensu Administração em Redes Linux (ARL) modalidade a distância é destinado a
profissionais que possuem curso de nível superior ligados à área de Ciência da
Computação, Informática, Engenharias ou áreas afins que utilizam o computador e
sistemas GNU/Linux como ferramenta e/ou profissionais da área de redes (que
possuam curso superior completo). Esta especialização tem como objetivos
principais:
1)
Aprofundar o conhecimento em administração de Redes de Computadores, com
especial enfoque para administração em Redes de Computadores baseadas em
servidores Linux;
2) Formar
recursos humanos para atender as atuais exigências de qualificação do mercado
de trabalho, principalmente no que tange ao conhecimento das tecnologias
associadas ao Software Livre.
O curso é desenvolvido através de
metodologia própria de educação a distância, tendo como suporte o uso de
tecnologias digitais. O processo educativo nessa modalidade de educação é
sustentado por diferentes tipos de comunicação. Dentre esses tipos,
destacam-se:
1) emprego
de materiais impressos (guia didático e módulos das disciplinas);
2)
utilização de recursos multimídia e CDs-ROM de apoio;
3)
realização de discussões mediadas por computador (ambiente virtual de ensino,
fóruns, chats, etc), permitindo várias experiências de comunicação
PRÉ-REQUISITOS
O curso possui como
pré-requisitos para admissão de candidatos:
1) acesso
satisfatório à internet, com pelo menos 15 horas/semana disponíveis;
2) tempo
satisfatório (15 ou mais horas semanais) para dedicar-se aos estudos.
3)
Participação satisfatória no período de ambientação, incluindo bom
aproveitamento nos questionários de avaliação.
DISCIPLINAS
1)
Cibercultura e Software Livre
2) Linux
Básico e Intermediário
3) Gerência
em Rede de Computadores
4)
Gerenciamento de Sistemas Linux
5) Serviços
de Redes em Linux
6)
Automação de Tarefas
7) Kernel
do Linux
8)Integração
de Sistemas e Serviços com SAMBA e LDAP
9)
Segurança Computacional
10)
Metodologia de Elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso
INSCRIÇÕES ABERTAS - VAGAS LIMITADAS!
O processo de seleção envolve a
participação do aluno em um período de ambientação ao curso. Nessa ambientação
o aluno tem condições de fazer uma auto-avaliação sobre suas habilidades para
fazer o curso e interagir com a equipe do curso. Primeira turma para
ambientação inicia-se dia 16/07/2010. Faça já sua inscrição no site: http://arl.ginux.ufla.br/pre_inscricao.
Quanto
mais motivos um aluno tem para deixar um curso antes de concluí-lo,
mais propenso ele está a preferir cursos a distância. Essa é uma das
conclusões de um estudo que comparou os interesses de estudantes por
EAD com seus perfis pessoais, considerando variáveis que podem
interferir na continuidade do curso, tais como quanto tempo trabalha
por semana, idade, se é casado ou não, se tem alguma necessidade
especial e outros fatores da vida pessoal. Não só o interesse por
cursos de educação a distância sempre é maior entre o grupo considerado
de risco, como também são estes os que efetivamente se matriculam mais
e também estão mais satisfeitos com cursos do tipo.
Isso
levou os autores do estudo a concluir, também com base em outros
estudos que indicam o mesmo, que “a razão pela qual os cursos online
têm maiores índices de evasão é que eles envolvem grande proporção de
estudantes com grande risco de abandonar o curso”. A pesquisa sugere,
ainda, que a comparação da evasão entre classes presenciais e a
distância pode ser deturpada por causa disso, se não houver o devido
cuidado na comparação. “É plausível que, para o grupo dos estudantes
com alto risco de evasão, o índice para classes a distância não seja
maior, e que talvez seja até menor, do que os índices de evasão em
classes presenciais”, afirmam os autores. A pesquisa foi publicada na
edição mais recente do Online Journal of Distance Learning Administration (Volume XIII, Número II, Verão de 2010), publicação da University of West Georgia (EUA). Seus autores, Manuel C. F. Pontes e outros cinco, são todos da Rowan University (EUA).
Em
todas as variáveis de risco avaliadas, foi verificado o mesmo padrão de
interesse maior por EAD pelos alunos com maiores chances de deixar o
curso antes da conclusão. A pesquisa também concluiu que em cursos a
distância com grande quantidade de alunos que são dependentes dos pais
(não casados) é menor o interesse por cursos de EAD.
Na
tabela, é descrito o nível de interesse de acordo com o conjunto
de fatores de risco e de acordo com um desses fatores, o tempo de
trabalho durante uma semana. Verifica-se que, enquanto alunos com o
mais baixo fator de risco para evasão aderem em menor quantidade e
estão menos satisfeitos com a EAD, entre os que têm maiores fatores de
risco a adesão é claramente maior e a satisfação também.
Matéria originalmente publicada no portal "Ache Seu Curso a Distância" .
Trinta e sete polos de apoio ao programa de educação a distância Universidade Aberta do Brasil (UAB) vão receber R$ 7,4 milhões para reforma e ampliação de suas instalações. Convênios neste sentido foram assinados nesta quarta-feira, 30, em Brasília, entre as prefeituras responsáveis pelos polos e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).
Equipados com biblioteca, sala de webconferência e laboratórios de disciplinas específicas, como informática, física e biologia, os pólos são o ponto de encontro dos 170 mil estudantes matriculados na UAB e seus professores e tutores, para tirar dúvidas e praticar o que foi aprendido nas aulas pela internet. Atualmente, há 556 polos espalhados pelo país.
Talentos – “Este programa representa uma ótima oportunidade de formação e qualificação de mão de obra local, e ajuda a fixar talentos potenciais no próprio município”, comemora o prefeito de Rio Brilhante (MS), Donato Lopes da Silva. Estruturado na Escola Agrotécnica Oacir
Vidal, o polo da UAB na cidade receberá R$ 234 mil para a construção de um auditório, alojamentos para alunos e professores e passarelas para interligar os diversos blocos do colégio.
Prioridade – Gerenciada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), a Universidade Aberta do Brasil é um sistema integrado por 91 instituições públicas de ensino superior que oferecem 640 cursos voltados prioritariamente a professores da educação básica da rede pública que ainda não possuem graduação. Dirigentes, gestores e
demais profissionais da educação também têm prioridade nos cursos. Entre os temas curriculares oferecidos, destacam-se educação de jovens e adultos, educação ambiental, educação patrimonial e práticas das redes de ensino pública e privada no Brasil.
Conheça os polos da UAB beneficiados com os convênios, clique aqui.
Notícia originalmente veiculada pela Assessoria de Comunicação Social do FNDE
.png "English"){kind=small}
